Regreso a las aulas: Más de seis millones de estudiantes inician el año escolar 2026-2027 en Venezuela.

Elorituco.com
14 Sep 2026
5 min lectura

El ministro para la Educación, Héctor Rodríguez, anunció el inicio formal del año escolar 2026-2027 este lunes 14 de septiembre con una matrícula inicial de 6.009.000 estudiantes en todo el país, tras ofrecer un balance oficial desde las instalaciones del Liceo José Ávalos en Caracas. El titular de la cartera educativa enfatizó el compromiso institucional de garantizar el estricto cumplimiento de las 40 semanas del calendario académico, destacando el esfuerzo colectivo entre el Estado, la banca pública, el sector privado y gremios deportivos para reacondicionar los planteles educativos que sirvieron como campamentos transitorios durante contingencias recientes.

Durante una entrevista concedida al programa El Sofá de Laiguana.tv, conducido por el periodista Ernesto J. Navarro, el ministro detalló la evolución progresiva de la matrícula nacional, la cual transitó de 5,5 millones de alumnos en el período 2024-2025 a 5,9 millones en el ciclo 2025-2026, fijando como meta estratégica alcanzar los 7 millones de estudiantes incorporados al sistema. Asimismo, en materia de infraestructura, abordó el plan de atención desplegado tras el doble sismo del pasado 24 de junio, evento que afectó infraestructuras en 23 municipios; al respecto, confirmó la reparación total de aproximadamente 900 escuelas que presentaron daños menores, mientras 87 estructuras se mantienen bajo evaluación técnica y se ejecutó la rezonificación de los estudiantes de 11 edificaciones colapsadas hacia planteles cercanos y espacios acondicionados.

Respecto al personal docente, Rodríguez precisó que el sistema cuenta con más de 440 mil maestros en la nómina nacional y 50 mil adscritos a entes estadales y municipales, cifra que supera los 350 mil profesionales requeridos para atender la meta de escolaridad proyectada bajo una relación de máximo 20 alumnos por aula. Aclaró que la coyuntura del sector no responde a un déficit generalizado de personal, sino a un desbalance estructural por especialidades originado por normativas vigentes desde 1988, brecha que logró reducirse de 65 mil a 13 mil profesores especialistas mediante la reorganización de nóminas, la reubicación de personal administrativo con perfil pedagógico, la reincorporación de jubilados sin suspensión de pensiones y la articulación académica con 56 universidades del país.

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